Relaciones sexuales y anticonceptivos

Los embarazos no deseados siguen siendo un problema importante para la juventud. No se pretende
asustar, pero sí informar de los riesgos y de cómo evitarlos con el uso de los métodos anticonceptivos.
Es necesario advertir que, algunos de estos embarazos se producen en situaciones de pérdida de la
voluntad por el consumo del alcohol o de otras sustancias, y hacer hincapié en que una persona sólo
debería mantener relaciones sexuales coitales con quien y cuando realmente lo deseara, sin ningún tipo
de presión o coacción.
En Asturias, el número de embarazos de adolescentes (menores de 20 años), es en la actualidad
sensiblemente menor que a comienzos de los años noventa: 810 en 1990 y 369 en 2005. Pero también
el número de mujeres de esa edad ha descendido de forma importante; por ello es necesario relacionar
el número de embarazos con la población de mujeres adolescentes, para poder valorar la situación.
La tasa de embarazo (número de embarazos por cada 1000 adolescentes) presentó una tendencia
descendente en la década de los noventa. Sin embargo, a partir de 1999, se apreció un incremento,
llegando a 16 embarazos por cada 1000 adolescentes en 2005. Esta cifra no es alarmante, ya que está
sensiblemente por debajo de la media estatal, que fue de 23 en ese mismo año 2005.
No obstante, seis de cada diez embarazos de adolescentes asturianas terminan en aborto, lo cual señala
que, al menos, éstos son no deseados y, por tanto, sería necesario poner en marcha los mecanismos
necesarios para prevenirlos.
El Programa de Dispensación de la Píldora Postcoital, que se puso en marcha en julio de 2005, está
siendo ampliamente utilizado por las adolescentes. Aunque sólo se tiene información por edad del 55%
de las píldoras prescritas, las adolescentes presentan la tasa más alta de utilización. Se sabe que hay
un 10% de reincidentes, aunque esta información no está desagregada por edad. La utilización repetida
de esta píldora podría, además, entrañar riesgos para la salud de las mujeres. Debemos insistir en que
la píldora postcoital debe ser utilizada como una alternativa de emergencia y no de forma habitual.
Así pues, las mujeres siguen siendo las responsables de la contracepción y además ellas y sus parejas,
al no utilizar preservativo, están en riesgo de infecciones de transmisión sexual (ITS), entre ellas el VIH,
sobre todo en unas edades en las que es frecuente tener varias parejas simultáneas o sucesivas.
Es, por tanto, necesario abordar que la contracepción debe ser una responsabilidad compartida, facilitando
la información necesaria sobre los distintos métodos y la accesibilidad a los mismos

¿Qué significa?

ACOSO
Es un tipo específico de violencia provocado por alguien, apoyado generalmente en un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa, que no puede por sí misma salir de esta situación. (María José Díaz-Aguado).

AMISTAD
Afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona, que nace y se fortalece con el trato.

AMOR
Sentimiento hacia otra persona que nos atrae y que, procurando reciprocidad en el deseo de unión, nos alegra y da energía para convivir, comunicarnos y crear..

AUTOCONCEPTO
Los conocimientos y sentimientos que la persona tiene sobre sí misma.

AUTOEROTISMO
Conjunto de comportamiento dirigidos a obtener placer erótico a través del propio cuerpo y que pueden darse en todas las edades. El autoerotismo engloba la búsqueda de placer erótico en toda la superficie corporal, mientras la masturbación se refiere a la estimulación de los genitales, generalmente hasta el orgasmo. El término procede de Havellock Ellis, adoptado por Freud.

AUTOESTIMA
Actitud valorativa hacia uno mismo. Consideración, positiva o negativa, de sí mismo.

BISEXUALIDAD
Interés por relacionarse sexualmente con personas de ambos sexos.

CAPACIDAD
Aptitud, talento, cualidad que dispone a alguien para el buen ejercicio de algo.

COMPAÑERISMO
Vínculo que existe entre compañeros y compañeras. Armonía y buena correspondencia entre ellos.

CORDIALIDAD
Es una cualidad de las personas que se manifiesta con sociabilidad, afabilidad, sentido del humor y buen carácter.

CUALIDAD
Cada uno de los caracteres, naturales o adquiridos, que distinguen a las personas, a los seres vivos en general o a las cosas. Manera de ser de alguien o algo..

DESEO SEXUAL
Movimiento del ánimo al disfrute del sexo.

EMOCIÓN
Estado de ánimo producido por impresiones de los sentidos, ideas o recuerdos.

ENAMORAMIENTO
Prendarse de amor erótico de una persona. El enamoramiento es una pasión.

EROTISMO
Generalmente se refiere a todo tipo de expresión real o simbólica del deseo sexual y de los afectos más íntimamente ligados con él.

EXCITACIÓN SEXUAL
Respuesta de los sistemas nervioso y neuroendocrino a la estimulación sexual.

FAMILIA
La unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia común, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia. (Patricia Ares).

GÉNERO
Características y rasgos considerados socioculturalmente apropiados para hombres y para mujeres.

HABILIDAD
Capacidad y disposición para algo. Cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza.

HETEROSEXUALIDAD
Interés o relación sexual entre individuos de distinto sexo.

HOMOFOBIA
Hostilidad general, psicológica y social respecto a aquellas personas de quienes se supone que desean a individuos de su propio sexo o tienen prácticas sexuales con ellos. La homofobia rechaza también a quienes no se conforman con el papel predeterminado por su sexo biológico.

HOMOSEXUALIDAD
Interés o relación sexual entre individuos del mismo sexo.

IDENTIDAD
La identidad es tener conciencia de que soy e identificarse como una persona con unas características. La construcción de la identidad es un largo proceso que comienza antes de nacer (nos ponen un nombre nos compran una ropa…). Es un proceso individual y biográfico en el que va a influir nuestro contexto social (familia, barrio, ciudad, medio social, amistades, recursos económicos, género, educación, medios de comunicación) y psicológico (carácter, personalidad, autoestima, imagen corporal, valores).

IDENTIDAD SEXUAL
En el proceso de esa construcción de la identidad va a ser muy importante identificarse como hombre o como mujer. Yo soy y me siento hombre; yo soy y me siento mujer. Me identifico cuando me preguntan el sexo como hombre o como mujer. La identidad sexual va a depender de la anatomía y los genes con los que se nos identifique al nacer y con el proceso de socialización que recibamos a partir de ese momento.

IDENTIDAD DE GÉNERO
Nacemos y se nos identifica como hombres y como mujeres, pero además, se nos educa como hombres y como mujeres. El género serían aquellas normas y expectativas que la cultura y la sociedad atribuye a cada sexo, normas que se adquieren a través de una educación diferente para chicos y chicas.

INFECCIONES DE TRASMISIÓN SEXUAL (ITS)
Son infecciones que se transmiten de una persona infectada a otra y que tienen en común la misma vía de transmisión: de persona a persona por contacto íntimo (que se produce, casi exclusivamente, durante las relaciones sexuales).

MASTURBACIÓN
Ver autoerotismo.

ORGASMO
Es la percepción subjetiva del pico de reacción del organismo a la estimulación sexual (Masters y Johnson).

ORIENTACIÓN SEXUAL
Preferencia global hacia las personas de un sexo o de otro. Esta preferencia incluye la atracción interpersonal, el vínculo afectivo y el deseo sexual.

PASIÓN
Inclinación o preferencia muy vivas de alguien a otra persona.

PETTING
Se trata de una expresión inglesa y estadounidense procedente del verbo to pet, que alude al hecho de acariciar, mimar, besar, etc. Cuando se habla de relaciones sexuales, el petting se convierte en un intercambio de muestras de afecto, en una especie de juego amoroso y placentero, en el que todo está permitido excepto el coito.

PLACER
Goce, disfrute. Satisfacción, sensación agradable producida por la realización o suscepción de algo que gusta o complace.

PUBERTAD
Primera fase de la adolescencia, en la cual se producen las modificaciones propias del paso de la infancia a la edad adulta.

RESPUESTA SEXUAL HUMANA (RSH)
La respuesta sexual humana fue estudiada por el famoso ginecólogo William Masters y la trabajadora social Virginia Johnson (conocidos popularmente por sus dos apellidos juntos: Masters y Johnson). Diferenciaron 4 fases: excitación, meseta, orgasmo y resolución.

ROLES DE GÉNERO
Los roles de género son los comportamientos, actitudes y valores que se espera que desarrollemos a lo largo del ciclo vital por pertenecer a un género o a otro. Se espera que si eres hombre te comportes de una manera “masculina” y si eres mujer te comportes de una manera “femenina”.

SALUD REPRODUCTIVA
La salud reproductiva implica que las personas puedan tener una vida sexual satisfactoria y segura, la capacidad de tener hijos y la libertad de decidir si quieren tenerlos, cuándo y con qué frecuencia.

SEXISMO
Discriminación de las personas en razón de su sexo, en cualquier ámbito de la vida y las relaciones humanas.

SEXO
Para Amezúa el sexo es la constitución como ser sexuado. Es una palabra polisémica: sinónimo de actividad sexual, sinónimo de genital…

SEXUALIDAD
La sexualidad es una dimensión de toda la persona, con diferentes posibilidades (placer, fecundidad, comunicación, vínculos afectivos, etc.), que puede vivirse en relaciones con diferente grado de compromiso, tanto por hombres como por mujeres, hetereosexuales u homosexuales, jóvenes o viejos. (Félix López).

TRANSEXUALIDAD
La persona transexual es aquella que nace con un sexo genital y anatómico (es decir, como hombre o como mujer) pero que tiene un deseo irreversible de pertenecer al sexo contrario al que se establece en el nacimiento. En este sentido, tienen que convivir con un cuerpo, una imagen y una socialización incongruente con lo que realmente piensan y sienten.

VIH SIDA
El VIH (acrónimo de Virus de la Inmunodeficiencia Humana) es el agente infeccioso determinante del Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA). Se dice que una persona padece SIDA cuando su organismo, debido a la inmunodepresión provocada por el VIH, no es capaz de ofrecer una respuesta inmune adecuada contra las infecciones.


VIOLENCIA DE GÉNERO
Cualquier tipo de violencia que se ejerce, mayoritariamente, hacia las mujeres por el hecho de serlo y que se sostiene en una jerarquización de los hombres sobre las mujeres que se ha mantenido a lo largo del tiempo.

"Ni ogros ni princesas" Gobierno de Asturias

La violencia de género y los medios de comunicación

[b]INTERESANTE PARA TODOS LOS PÚBLICOS

JORNADAS MUJER Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN ¿TENEMOS NOSOTRAS EL MANDO?
Recordaros que el próximo día 30 de octubre , tendrá lugar en la Casa de Encuentros de Mujeres, calle Canga Argüelles nº16-18 (Gijón) a las 19:30 horas, la conferencia a cargo de Doña Pilar López Diez (Licenciada en Periodismo y Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid) con el título de “La violencia de género y los medios de comunicación: un compromiso posible”.
La conferencia es abierta a todos los públicos, espero contar con vuestra presencia. Gracias
Un saludo
Organiza:Vocalía de la Mujer de la Fav

[/b]

Amo esta isla

amo

Amo esta isla

http://www.youtube.com/watch?v=058XHr2UGOo

Violencia contra las mujeres

¿Qué son las fantasías sexuales?

las fantasías son historias o eventos ficticios que una persona genera de forma voluntaria sobre aspectos relacionados con el sexo. Una fantasía sexual es cualquier ensoñación, estando despierto, que tenga un guión mínimamente elaborado que sea sexualmente excitante. Lo más habitual es que sean evocadas y controladas por la persona que las tiene. La mayor parte de la gente genera fantasías sexuales durante toda su vida. El tipo de fantasías puede ser muy variado: desde las más frecuentes, que facilitan momentos placenteros, a aquellas desconcertantes, embarazosas o incluso generadoras de ansiedad. En general, salvo si escapan al control voluntario y se vuelven obsesivas, puede ser conveniente fomentarlas ya que tener fantasías suele relacionarse con una mayor satisfacción sexual y un aumento en la incidencia de orgasmos. El tener fantasías no significa que la persona desee que ocurra en la vida real.Algunas mujeres pueden tener fantasías de violación, pero de ninguna manera desean ser violadas en la vida real, la mujer controla su fantasía de violación,mientras que como víctima de una real no puede controlar la situación. Por definición, la fantasía no tiene límites, sus contenidos pueden ser de lo más variado.

Agendas para primaria y secundaria

aquí podemos descargar una agenda escolar para primaria está muy interesantes.

Agenda escalara primaria

Aquí podemos descargar la agenda para secundaria:


Agenda escolar secundaria

Deporte y valores

aquí podemos descargar videos y documentos sobre el primer encuentro sobre Deporte y Educación en valores.

http://www.fad.es/sala_lectura/CDB_IEncuentro.htm

Presentación

El objetivo de este I Encuentro ha sido el de generar un foro de reflexión en torno a la práctica deportiva como instrumento educativo y preventivo, sensibilizando acerca de la importancia fomentar acciones dirigidas al desarrollo de personalidades independientes, sanas, autónomas y responsables a través de la promoción de valores propios del ámbito deportivo, como son el esfuerzo, la tolerancia, el trabajo en equipo, o el respeto por las normas.

Para acceder al texto completo pulse en el icono pdf. Para ver el video de las intervenciones, pulse en el icono video correspondiente.
Acto de inauguración video

* Carlos Mª Martínez. Obra Social de Caja Madrid (OSCM). pdf
* Ignacio Calderón. Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD).
* Antonio Montalvo. Consejo Superior de Deportes (CSD).
* Fundación Deporte Joven (CSD-FDJ).
* Javier Sampedro. (INEF).

Conferencias
CONFERENCIA 1: “Deporte y Proyecto de Vida” video

Juan Antonio Corbalán. Médico, Vicepresidente de “Make a Team” y Ex-jugador de baloncesto.

Presenta: J. Ignacio Calderón. Director General, FAD.


CONFERENCIA 2: "Deporte y Educación" video

Javier Durán. Prof. Dr. CAFyD-INEF, Madrid. pdf

Presenta: Juan Antonio Jiménez. Director del Departamento de Proyectos Educativos y Culturales de Obra Social Caja Madrid.
Mesas Redondas
MESA REDONDA 1: “Iniciativas sociales basadas en la promoción de valores a través del deporte” video

Moderador: Miguel Ángel Rodríguez (Subdirector de Estudios y Programas de la FAD).

Ponentes:

* Carmen Estrada. Directora de Programas Educativos y Culturales de Obra Social Caja Madrid.
* Manuel López Quero. Patrono Ejecutivo de la Fundación Deporte Joven, CSD. pdf
* Mª Teresa Mogín. Directora General de la Fundación Real Madrid. pdf
* Juan Ignacio Gallardo. Subdirector del diario MARCA.
* Ignacio Novo. Director de Marca y Responsabilidad Social de RENFE.

MESA REDONDA 2: "Deporte y Desarrollo personal y social" video

Moderador: Javier Sampedro (Decano de la Facultad de CAFyD, INEF, Madrid).

Ponentes:

* Susana Mendizábal. Decana de la Facultad de CAFyD- INEF, Castilla-La Mancha.
* Pedro Jiménez. Prof. Dr. CAFyD-INEF, Madrid. pdf
* Fernando Sánchez-Bañuelos. Prof. Dr. CAFyD-INEF, Madrid. pdf

MESA REDONDA 3: “El papel de las instituciones en el desarrollo de programas de promoción de valores educativos desde el deporte” video

Moderador: Javier Martín del Burgo. Viceconsejero de Deporte de Castilla-La Mancha.

Ponentes:

* José Javier Esparza. Director Gerente del Instituto Navarro del Deporte, Gobierno de Navarra.
* Miguel de la Villa. Director General de Deporte, Ayuntamiento de Madrid.

MESA REDONDA 4 (Mesa Diálogo): “Los deportistas como modelos en el aprendizaje de valores positivos” video

Moderador/entrevistador: Javier Reyero. Socio-consultor de Asset Media Consulting.

Ponentes:

* Carlota Castrejana. Deportista Profesional y Licenciada en Derecho.
* Alfonso Pérez. Veteranos del Real Madrid.
* Salvador Navas. Instituto Andaluz del Deporte.

Hablar de drogas en familia 5

-Podemos ayudar a ganar libertad y autonomía para que sean responsables de sus decisiones, para que sepan qué quieren vivir y qué deben evitar.
-Podemos favorecer el conocimiento y el pensamiento crítico, invitarles a reflexionar, con argumentos sólidos y creíbles.
-Debemos estar en disposición de discutir, negociar y pactar, sin perder de vista que sin respeto por las normas no puede existir responsabilidad ni libertad.
-Tenemos que formentar las actitudes reflexivas y prudentes. Desde una lógica adolescente, las sensaciones y los placeres son inmediatos, los daños, lejanos e improbables.
-Tenemos qeu respetar a sus amistades, pero al mismo tiempo debemos combatir las actitudes que les impiden ser como realmente son.
(basado en Hablemos de drogas de la obra social de la caixa)